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儿童心理学新论
目录简介
主要运用格式塔心理学的观点解释儿童心理学和心理发展的问题。全书分为：问题与方法，一般事实与观点，发展的起点-新生儿与行为的初型，心理发展的特点，儿童的宇宙等
目录
第一册
第一章 问题与方法
一 发展的概念与心理学
二 心理学问题引论 母与子 『由内』与『由外』的观点
三 机能的概念与叙述的概念 自然科学的观察与经验的观察 行为『叙述』方面
四 行为主义的心理学 意识的标准
五 对于行为主义的否认 叙述的行为与生理学的理论
六 意识与神经系统
七 心理学方法的分类
八 儿童心理学的方法
九 儿童心理学的专著
第二章 一般的事实与观点
一 成熟与学习
二 幼稚时期的功用
三 发展史中平行的现象
四 发展的速率和起伏
五 遗传与环境
六 心理的发展与身体的发展
第二册
第三章 发展的起点--新生儿与行为的初型
一 行为的概观及其与生理的关系
二 新生儿是否为纯粹『古脑』的动物
三 冲动的运动
四 反射系
五 新生儿的反射运动
六 吸乳本能与本能运动的主要的属性
七 本能为连锁的反射
八 对于本能说的贡献与对于机械论及生机论的否认 本能与反射
九 新生儿的本能与关于人类本能的概观
十 表示的运动
十一 婴儿的感觉
十二 倾向的可塑性
十三 婴孩的意识经验--意识问题与心理完形的现象
第三册
第四章 心理发展的特点
一 心理发展的方向
二 成熟与学习 学习中之记忆问题与成就问题
三 尝试学习的原则 桑戴克的研究与其机械的学习说
四 对于桑戴克说的批判
五 鲁格尔对于人类的比较的试验
六 智慧的学习 苛勒对于黑猩猩的实验
七 他人对于苛勒实验的解释
八 对于苛勒实验的批判
九 蒲勒的发展的分期与完形的原质
第四册
第五章 心理发展的特点
一 记忆的机能
二 记忆的法则
三 运动的学习：成熟与学习在走路动作中所占的地位
四 运动的学习：续拉取与抚摩运动的完形
五 感觉的学习：色觉的发展
六 续前：空间知觉
七 续前：知觉的范畴
八 感觉运动的学习：训练与智力的第一次成就
九 续前摹仿
十 观念的学习：语言之第一次的应用与其问题
十一 续前：数目的完形
第五册
第六章 儿童的宇宙
附注
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章