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教育之根本原理
目录简介
桑戴克、盖次着《新教育的基本原理》的另一译本。《新教育的基本原理》分14章，包括教育的范围，教育之最后目的，目前教育的重大需要、学习的主要特性，学科与活动的选择，教学法，教育结果的评鉴，小、中及高级学校的职能等
目录
第一章 教育的范围
教育的普通性质
教育之必要
改进教育的方法
问题与练习
第二章 教育之最后目的
教育目的以人类欲望为范围
快乐为教育之目的说
教育为生活之准备说
经验的生长与改造
完成说
其他狭隘的教育目的
以文化为普通目的之限制
知识为教育目的说
结论
问题与练习
第三章 目前教育的重大需要
对于物质世界的适应
对于经济状况的诸种适应
对于家庭状况的诸种适应
对于社会状况的诸种适应
对于公民状况的诸种适应
结论
身体的健康
心理的健康和均衡
游息的修养
哲学的伦理的和宗教的修养
智慧的修养
结论
问题与练习
第四章 人的本性
人是一个物种
满意的与烦恼的情境
人类欲望的性质
人类的主要欲望举例
社会欲望与反动
知识理想与技能的本质
原始倾向在教育上的用处
问题与练习
第五章 学习的主要特性
学习就是反动
效果律
准备律
练习的影响
反动的复杂性
主学习与附学习
获得的反动之迁移
问题与练习
第六章 知识的获得和思想能力
学习反动的方式分类
知识反动或事实知识之获得
用语言文字表现的优点
用艺术与技艺活动表达的优点
用语言文字与具体活动为表达方式的缺点
思维与其他理智的技能
问题与练习
第七章 身体的道德的与鉴赏的反动之获得
发展身体动作的技能
行为的反应
情绪与感情的反应
鉴赏和审美的感情
结论
问题与练习
第八章 学科与活动的选择
教材价值的主要标准
衡量各种价值以获得适当的均衡
使学校和其他教育势力相关联
主学习与附学习的比较
估定附带的或迁移的价值
估定现在的价值与将来的价值
估定兴趣的影响
科学研究之必要
问题与练习
第九章 年龄与成熟期的影响
注重婴儿教育的理由
青年期中及以后的教育和保护
延长学校教育的价值与限制
延长教育到成人生活
依照学者发展的状态以排列并组织教材和方法
问题与练习
第十章 个别差异的影响
单一特质中个别差异的性质
复合特质中的个别差异
个别差异的教育意义
关于个别差异的几种谬见
问题与练习
第十一章 教学法（上）
教学方法的标准
教学方法之分类
书本教学与口讲教学
读书法
讨论法
讲演法
问题与练习
第十二章 教学法（下）
练习法
表证法
实验法
设计法
戏剧表演法
自我活动法
问题与练习
第十三章 教育结果的评鉴
学校教育的结果
教育测量的特性
测验运动的现状
测验与测量的价值
测量运动之限制与危险性
问题与练习
第十四章 小学中学与高级学校之职能
指导原理之回顾
初级小学
小学
中等学校
高等教育机关
问题与练习