挽近教育学说概论.pdf电子版

目录简介

目录

第一编 教育即生活论

一 教育即生活论的起因

二 教育即生活论的意味

三 教育即生活论的种类

四 教育即生活论的发达史

五 各科教授和生活

第二编 个性教育论

一 个性的意义

二 个性的成因

三 个性教育的意味

四 个性教育和个性调查

五 个性分类和个性教育法

六 个性教育和学级编制法

第三编 自学教育论

一 自学的语义及其根据

二 自学教育的特质

三 自学教育的渊源

四 自学教育的方法

第四编 自由教育论

一 现代教育的本质

二 自由教育的本质

三 手冢氏自由教育的主张

四 手冢氏自由教育的方法

五 手冢氏自由教育的教材

六 手冢氏自由教育的设施概要

第五编 设计教授法论

一 设计教授法的语义

二 关于设计教授法三种历史上的考察

三 设计教授法的任务

四 设计教授法的要素

五 设计教授法一般的注意

六 设计教授法的特色

七 设计教授法的批评

第六编 道尔顿式教育论

一 道尔顿式教育的发祥地及其现状

二 道尔顿式教育的背景

三 道尔顿式教育之根本的要件

四 道尔顿式教育之实际的办法

五 道尔顿式教育功课指定两个实例

六 道尔顿式教育的长处

七 一般人对于道尔顿式教育的疑点

第七编 学习经济论

一 近代教育界学习作用研究之发达

二 学习及学习经济的意义

三 学习经济的条件

a 学习经济和兴味及注意的关系

b 学习经济和疲劳的关系

c 学习经济和教材选择标准及排列法的关系

d 学习经济和教授法的关系

e 学习经济和教授法的关系

f 学习经济和设备的关系

第八编 学习太度教养论

一 学习态度的意义

二 学习态度的各类及其鉴别

三 学习太度的教养法

a 受动的学习太度教养法

b 发动的学习态度教养法

附录

第一编 我国民众教育问题根论

一 我国民众教育必要的原因

二 民众的势力和民众教育的关系

三 民众教育的特质

四 民众教育的方针

五 民众教育的机关

六 民众教育者的修养

第二编 我国实行养务教育之先决问题

一 推进程序问题

二 学区制定问题

三 经费筹集问题

四 教师资格问题

五 教师养成的学科问题

六 教师位置制限问题

七 年限问题

八 教科目社会化问题

九 教师社会化问题

十 学务委员社会化问题

十一 教育会整顿问题

十二 半日学校励行问题