视学纲要.pdf电子版

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分19章。有教学视察的实施、经过视学后教学的刷新、兼课的校长的教学视察、为什么教学视察是必要的等。附：视学制度研究调查表3种

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第一章 教师们欢喜视学吗

（一） 本课题的材料

（二） 从个人的经验来证明视学必要或不必要

（三） 教师对于视学员的欢喜或厌恶

（四） 视学制度应否废除

（五） 教师与视学员的唯一目的的是儿童的进步

（六） 教师不能够任意选择学级

（七） 视学的必要

（八） 视学不可「碰凑巧」

（九） 教师应该反省

（一○） 教师可以要求重做工作

（一一） 视学是预防职务废弛

（一二） 视学员不是侦探者

（一三） 反对视学常是老教师们

（一四） 有经验的教师们似乎可以不需要视学

（一五） 教师必须需要视学的时候

（一六） 有经验的教师不一定就有视学知识

（一七） 有经验的教师对于初任视学员的厌忌

（一八） 教师要尊重儿童的需要

（一九） 教师反对视学的原因

（二○） 教师应该自求进步

（二一） 视学员没有常规视察的害处

（二二） 视学员视察的次数与时间应先规定

（二三） 视察表怎样制定

（二四） 视察次数分配的标准

（二五） 视察次数不可过多

（二六） 视察次数过多的弊害

（二七） 真正的视学应该按表工作

（二八） 视学员比较教师们的工作须有一定的标准

（二九） 好的教师也有疏忽的地方

（三○） 视学员的公平与干练的地方

（三一） 教师应该自认过失

（三二） 一个有远大眼光与进取精神的教师的表示

（三三） 视学员不可乘教师做恶劣的功课时去视察

（三四） 教师做不好的工作是不能容许的

（三五） 教师所应有的一种正确的观念与态度

（三六） 教师得到视学的益处的表明

（三七） 视学员的评判与教师的地位的关系

（三八） 教师对于视学应该有虚心坦白的态度

（三九） 教师对于视学员的一种感谢

（四○） 视学原理反其实施方法

第二章 教学视察的实施

（一） 教学视察是教育局长的普通工作

（二） 视学的定义

（三） 充任视学员的人

（四） 视学员所应有的态度与技能

（五） 教师要有研究的动机与用意

（六） 教学的新方法的介绍与采用

（七） 视学员不可有「得过且过」的成见

（八） 视察次数支配的问题

（九） 教育局长应该常常探访教师们

（一○） 视学员应该有要增求加视察次数的运动

（一一） 理想的视学的次数与制度

（一二） 视学员入教室时应注意的事项

（一三） 学校制度与视学员的实施方法

（一四） 视学记载的价值

（一五） 视学员与教师的会议

（一六） 会议的时间

（一七） 会议的目的

（一八） 会议的结果

（一九） 视察前会议的重要

（二○） 视察前会议的价值

（二一） 开学前教师研究会

（二二） 普通的教师会议与个别教师

（二三） 视学员发表意见应该有分量

（二四） 视学程序的方式

第三章 视学员

（一） 视学员的资格与条件

（二） 允任视学员的人

（三） ......