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目录简介

分教育的目的与结果、影响教学过程的因素、确记事实与养成习惯的教学、发展思考的教学、发展品格的教学、教案编制等15章

目录

第一章 教育的目的与结果

一 何谓教育

二 教育的目的

三 根据社会标准评定教育价值

四 适合社会标准的几种教育

五 教育与习惯的养成

六 教育与持久兴趣的发展

七 教育与自立的发展

八 撮要

第二章 影响教学过程的因素（一）--心智身体和社会的因素

一 心智的因素

二 智慧测验的用途

三 知慧测验举例

四 身体的因素

五 社会的因素

第三章 影响教学过程的因素（二）--学者的态度

一 学者的态度

二 硬教育与软教育

三 两种冲突的人生目的

四 兴趣的类别

五 注意的类别

六 从教学观点分析注意与兴趣

七 教学法上两种冲突的目的

八 撮要

第四章 影响教学过程的因素（三）--教室管理

一 行为的本能基础

二 本能的分类

三 惩罚

四 学生参与学校行政

五 自修时间的供给

六 个别教学

七 教室管理是手段抑是目的

八 撮要

第五章 影响教学过程的因素（四）--建筑与设备

一 教学有赖于校舍和设备

二 教室

三 小学里的特殊设备

四 中学必需的专门设备

五 运动场

六 省方补助学校建筑

第六章 确记事实与养成习惯的教学

一 练习的生理基础

二 主要的学习律

三 几种教育含义

四 练习的普通原理

五 撮要

第七章 发展思考的教学

一 思考所包含的因素

二 思考过程的步骤

三 归纳的和演绎的教学

四 撮要

第八章 发展品格的教学

一 何谓品格

二 决定行为的因素

三 品格教育的场所

四 品格教育的方法

第九章 欣赏教学

一 欣赏是教育上一个重要目的

二 随机的欣赏教学

三 创作的尝试是一重要因素

四 学生的态度

五 教师是个说明者

六 欣赏的类别

第十章 修学习惯的发展

一 功课指定

二 各级指定作业

三 怎样教儿童记忆

四 撮要

第十一章 活动教学

一 重要论点

二 撮要

第十二章 教师与学校行政

一 学校视导

二 学校行政

第十三章 教师与课程的关系

一 教师帮助编造课程

二 教师对于课程的关系

三 学程举例

四 学校组织影响教师的业务

五 工作必须有生气

六 个别差异

七 撮要

第十四章 教案编制

一 教案编制

二 小学教案举例

三 中学教案举例

第十五章 教学结果的测量

一 原始教育已具备简单的测量

二 正规教育引起测量的问题

三 学校分数

四 标准化的教育测验

五 应避免的危险

六 新法考试

七 统计知识

八 中小学应用的测验目录