教育测验与统计.pdf电子版

目录简介

目录

第一章 绪论

第一节 测验的意义

第二节 测验的功用及限制

第三节 测验的历史

第四节 测验的种类

第二章 智力测验

第五节 智力的解释

第六节 个人智力测验

第七节 团体智力测验

第八节 测验实施的方法

第三章 教育测验

第九节 国语测验

第十节 书法测验

第四章 教育测验（续）

第十一节 算术测验

第十二节 自然科测验

第十三节 史地测验

第五章 教育测验（续）

第十四节 英文测验

第十五节 图书测验

第十六节 音乐测验

第十七节 常识测验

第十八节 学校调查用测验

第六章 新法考试

第十九节 新法考试

第七章 其他测验

第二十节 体格测验

第二十一节 品格测验

第二十二节 职业测验

第八章 普通统计及报告方法（续）

第二十三节 次数分配

第二十四节 平均数

第二十五节 离中差数

第二十六节 百分数

第九章 普通统计及报告方法（续）

第二十七节 相关

第二十八节 常态曲线

第十章 普通统计及报告方法（续）

第二十九节 表列法

第三十节 图示法

第十一章 编造测验的方法

第三十一节 编造测验应注意事项

第三十二节 tbcf制

第三十三节 质量量表的编造法

附录

中西人名对照表

中西名词对照表

表一九 平均差的求法示例（二）（量数已归类）

表二〇 平均差的简捷求法示例

表二一 标准差的简捷求法示例

表二二 百分数求法示例

表二三 等级相关求法示例

表二四 等级相关的简捷求法示例

表二五 积矩相关的求法示例（事实未归类者）

表二六 积矩相关的简捷求法示例（事实未归类者）

表二七 常态曲线标准差值与纵线比例对照表

表二八 常态分配面积与横距的关系

表二九 我国初等教育与各国比较表

表三〇 民元以来全国中等学校校数与学生数的趋势

表三一 全国初等教育概况统计分表

表三二 求t量表方法示例

表三三 t分与百分数对照表

表三四 扩充t量表方法示例

表三五 四种量表的比较

表三六 求b分的方法示例

表三七 实足年龄与t分对照表

表三八 智商与b分比较表

表三九 廖世承团体智力测验t分与g分对照表

表四〇 各年级的分数次数表

表四一 g分与t分数对照表

表四二 c校正数与距开学月对照表

表四三 c校正数测验月对照表

表四四 t量表与年龄量表各种数量对照表

表四五 专家评判若干篇作文的结果示例

表四六 机误值对数表

表四七 表示将百分比的差别化为机务差别的方法

图目

图一 难度量比例

图二 常态分布图

图三 142教师对于一本英文试卷所给的分数分配

图四 次数分配值方图

图五 次数分配多边图

图六 标准差量表图

图七 百分曲线

图八 相关系数图

图九 等级相关图

图一〇 积差相关分布图

图一一 常态曲线与次数多边比较图

图一二 某城教室光线与标准教室光线的比较

图一三 国立中央大学十三年度与十八年度学生数的比较

图一四 浙江全省中学校教职员资格百分比图

图一五 一年来......