战后中国的国民教育.pdf电子版

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分6章，论述国民教育的意义、体系，战后国民教育的目标、组织行政、国校的教导设施及国民教育的前途等

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第一章 中国国民教育的体认

第一节 什么是中国的国民教育？

（一） 国民教育的意义

（二） 中国国民教育的体系

第二节 国民教育在战时与战后的异同

（一） 关于国校的设施

（二） 关于政教的联系

（三） 关于社教的兼办

第三节 战后中国国民教育的特征

（一） 儿童教育与成人教育合一

（二） 国民教育与地方自治交流

（三） 学校教育与社会教育联系

（四） 国民学校与中心国校看齐

第二章 战后国民教育的目标

第一节 什么是国民教育的目标？

（一） 培养国民自治的知能

（二） 提高国民文化的水平

（三） 建立国民经济的基础

（四） 训练国民自卫的能力

（五） 达成革命建国的目的

（六） 灌输世界大同的理想

第二节 中国国民教育应有的理想

（一） 理想的国民教育的轮廓

（二） 管教养卫应有的设施

第三节 实现国民教育理想的路向

（一） 由调查而计划

（二） 由实验而推广

（三） 由儿童而成人

（四） 由学校而社会

第三章 战后国校的组织行政

第一节 什么是国校的理想组织？

（一） 理想的国校组织的原则

（二） 国民学校组织的引例

（三） 中心国民学校组织的举隅

第二节 怎样安排国校的办公场所？

（一） 现状的检讨

（二） 合理的安排

第三节 如何建立国校的办学政策？

（一） 因地为粮

（二） 就地取材

（三） 由地养力

（四） 落地生根

第四章 战后国校的教导设施

第一节 课程是全部教育的重心

（一） 幼儿园的课程

（二） 小学的课程

（三） 成人班妇女班的课程

第二节 什么是学校式的施教？

（一） 教学的环境

（二） 教学的编制

（三） 教学的方法

第三节 什么是社会式的施教？

（一） 开放式

（二） 个别式

（三） 集体式

（四） 巡回式

（五） 机会式

第四节 什么是家庭式的施教？

（一） 以家庭为中心的

（二） 与学校相联系的

（三） 加强伦理观念的

（四） 实施父母教育的

第五节 怎样指导学生的自治？

（一） 学生自治的组织

（二） 学生自治的指导

第五章 战后国校的政教联系

第一节 为什么政教要联系？

（一） 人事的配合

（二） 计划的合一

（三） 执行的分工

（四） 工作的联系

第二节 怎样去协助训练民众？

（一） 民众之管的训练

（二） 民众之教的训练

（三） 民众之养的训练

（四） 民众之卫的训练

第三节 如何去协助推进地方自治？

（一） 编查户口

（二） 规定地价

（三） 开垦荒地

（四） 实行造产

（五） 整理财政

（六） 健全机构

（七） 训练民众

（八） 开辟交通

（九） 设立学校

（十） 推行合作

（十一） 办理警卫

（十二） 推进卫生

（十三） 实施救恤

（十四） 厉行新生活

第四节 怎样来举办社会服务事业？

（一） 问讯代笔

（二）......