心理原理实用教育学.pdf电子版

目录简介

分4编，论述教育学的概念、知识教育、感情教育、意志教育等

目录

第一编 绪论

第一章 教育学之概念

教育之意义

科学之意义

科学之种类

教育与科学

第二章 教育学之问题

教育之要素

一 学生

二 教科

三 环境

四 教师

教育之目的

一 国民说

二 发展说

三 人格说

教师与教育之关系

一 发育人

二 居间人

三 注释人

第三章 教师之资格

教科之知识

一 热心

二 自信

三 学生之信仰

教育学之知识

一 教育史

二 教育学

三 教授法

四 心理学

五 论理学

教授之能力

品性

第四章 心理学与教育之关系

一 精神现象之说明

二 个性之研究

三 课程之根据

四 教育理论之实施

五 教授上之自知力

第二编 知识教育

第一章 感觉教育

感觉之意义

感觉教育之本义

感觉教育之目的

一 养成观察之习惯

二 扩张知识之领域

三 树立科学之基础

四 养成美感

感觉之教育

一 实物教授

二 技能教科之利用

三 设备宜周

四 利用天然界物品以练习嗅觉

五 利用唱歌话法等以练习听觉

六 注意考察各种感觉机官

感觉教育之误点

第二章 知觉教育

知觉之意义

一 感官知觉

二 理解知觉

知觉之教育

一 分类教授

二 斯宾塞之教育原则

三 多练习

四 养成学生设身处地之习惯

五 养成道德之行为

第三章 统觉教育

统觉之意义

统觉之作用

统觉之教育

一 考察学生已往之经验

二 利用学生之旧经验

三 教授之际开始提起旧经验终结时更教翌日将教之事物

四 宜随时随地乘机联络其旧经验

五 搜集关于统觉之实物

六 予学生以相当之思虑时间

七 教授事务须有相互关系

第四章 记忆教育

记忆之意义

记忆之重要

记忆之种类

记忆之教育

一 身体康健

二 避脑筋疲弱

三 初次印象使之强固

四 复习

五 领悟

六 改良读书习惯

七 思考

八 间接教授

记忆上之偶然法则

一 遗忘

二 熟读

三 记定义

四 临考记忆

五 笔记与记忆

六 习惯记忆

第五章 想象教育

想象之意义

想象之型

一 视觉型

二 听觉型

三 运动型

四 触觉型想象之种类

一 再生想象

二 创造想象

想象之教育

一 考察学生个性定其长于何种想象型

二 利用教科养成创造想象

三 避除不经之想象

四 选择有系统之教材

五 教师宜富于创造想象

第六章 概念教育

概念之意义

概念之效用

概念之教育

一 观察明确

二 多举实例

三 养成学生构成论理的概念之习惯

四 令学生自作提要

五 练习定义

六 考察事物之因果

第七章 判断教育

判断之意义

判断谬误之原因

一 观察不确

二 以意为衡

三 倚赖他人

四 偏执

五 少经验

判断之效用

一 增长自信力

二 增长能率

三 使人独立

四 服务社会

判断之教育

一 予学生以发表意见之机会

二 使学生之思想独立

三 宜避专断之暗示

四 以教科书为引导

五 研究实际问题

第八章 推理教育

推理之意义

归纳推理与演......