心理卫生与教育.pdf电子版

目录简介

以儿童为研究对象，探讨行为构成的过程、行为的差异现象及其原因；讨论情绪在人格构成过程中的重要性；详究态度，冲突，行为失常及其与学校设施的关系；介绍考察的方法和处理的办法等。全书分为教育中之精神病学方面的问题，情绪的适应，人格，人格之表显，态度，人格之分析、冲突，补偿行为和自卫反应，幻想，神经病的行为，象征的行为，青春期与精神病，行为失常等

目录

第一章 教育中之精神病学方面的问题

第二章 情绪的适应

情绪之发展情况

情绪行为之观察

因儿童之惧怕而起的问题

因间接的训练而起之惧怕

用惧怕刺激儿童

发脾气

成人的发脾气

治疗儿童发脾气之方法

忿怒之表现

情绪的习惯

病态的惧怕

虚骄

虚骄之功用

几种虚骄的原因

第三章 人格

人格之发展

环境的复杂性影响人格

其他影响人格之因素

人格因素之分类

人格类型

克雷次买尔之先天组织类型学说

爱德勒之补偿学识

人格之学说

人格对于环境之顺应

人格生长中之严重时期

第四章 人格之表显

人格适应之机构

自我中心儿童

自我中心之原因

自我中心和青春期

胆怯儿童

胆怯之原因

胆怯儿童治疗方法

歇思底里亚儿童

歇思底里亚症之起因和治疗方法

分裂的人格

人格分裂之治疗方法

第五章 态度

态度之定义

态度之发展

态度之类型

消极主义

态度和冲突

集合的态度

态度之重行指导

第六章 人格之分析

谈话

分析心理的方法

事例历史

生活历史

观察行为

测验和测量

教师方面的集合报告

第七章 冲突

定义

智力和冲突

有害的冲突

早期儿童性的冲突

有用的冲突

冲突之解除方法

用幻想解除冲突

补偿冲突之不良方法

冲突之治疗方法

用劝说和暗示以治疗冲突

心理分析的治疗方法

对患者给与治疗方法

第八章 补偿行为和自卫反应

补偿行为之两种方式

以切身的特征所有物以及嗜好为补偿之工具

缺点之影射

同化作用

以批评为自卫之法

其他自卫和补偿作用的方式

补偿作用之不良结果

第九章 幻想

幻想为逃世的思想

引起幻想的刺激

幻想之类型

幻想中之象征主义

幻想之影响

口说的幻想

幻想之价值

处理可厌恶的幻想之方法

第十章 神经病的行为

不安全感觉之作用

神经病和性的冲突

忧虑神经病

青春期之忧虑神经病

忧虑神经病和忧虑情状

经济上不安全感觉之作用

神经质的习惯

口吃者

口吃病治疗方法

第十一章 象征的行为

象征和符号

符号为象征之先兆

象征主义和神经病

梦

梦之象征

梦境象征之意义

梦之作用

第十二章 青春期和精神病

青春期之特点

青年之情绪激动之起源

青年在学校中的问题

青春期之心灵激动

对付现实

第十三章 行为失常

行为失常之数量

学龄前儿童之行为问题

教室中的行为失常之基础

行为失常之环境的因素

父母人格之影响

儿童之烦忧他人的行为

训管方法

智力和行为问题

冲突为犯罪行为之原因之一

说谎和偷窥

说谎和偷窥为补偿作用的行为

病态的说谎

说谎和偷窥之治疗方法