首页 > 教育心理
教育心理
目录简介
分教育心理学的意义、个体活动的条件、遗传和环境、儿童发展的各面观、个别差异、特殊儿童、各种学习实验、影响效率的因子、学科的心理研究等17章
目录
第一章 教育心理学的意义
第一节 心理学的范围
第二节 心理学的分类
第三节 心理学的方法
第四节 教育心理学的任务
第二章 个体活动的条件
第一节 刺激反应公式
第二节 决定个体活动的内在因子
第三节 行为的型式--反射本能和习惯
第四节 基本的动机
第三章 遗传和环境
第一节 问题的分析
第二节 遗传的意义
第三节 家谱和统计研究结果的一斑
第四节 遗传和教育的关系
第四章 胎儿和初生儿的发育和保育
第一节 婴儿初生时的身心状态
第二节 婴儿产生前的发育
第三节 母亲怀胎期间的卫生
第四节 婴儿的调护
第五节 基本习惯的养成
第五章 儿童情绪的发展
第一节 情绪的性质
第二节 情绪的种类
第三节 情绪反应的成熟和学习
第四节 儿童情绪的控制
第六章 儿童发展的各面观
第一节 儿童的语言
第二节 儿童的图画
第三节 儿童的社会行为
第七章 智慧
第一节 测量智慧的结果
第二节 测量智慧的方法
第三节 智慧的性质
第八章 个别差异
第一节 各种差异的大要
第二节 品格性情兴趣态度的差异
第三节 种族亲属性别年龄的影响
第四节 个别差异在教育上的意义
第九章 特殊儿童
第一节 智慧特高者
第二节 低能
第三节 专门的才能或缺陷
第四节 变态心理和过失行为
第十章 各种学习实验
第一节 习读和背诵
第二节 活动的型式
第三节 尝试和错误
第四节 领悟
第五节 交替反射
第十一章 保持和遗忘
第一节 延宕反应
第二节 回忆和认识
第三节 遗忘的速度
第四节 遗忘的原因
第十二章 学习的理论--所谓学习律
第一节 交替公式
第二节 所谓练习律
第三节 所谓效果律
第四节 型式和领悟
第十三章 学习的经济
第一节 指导的效力和限制
第二节 纯粹习读和尝试回忆
第三节 完整的学习和分部的学习
第四节 学习时间的分配
第十四章 学习的移转
第一节 学习移转问题在教育上的意义
第二节 学习移转的实验
第三节 学习移转的原因
第四节 学习移转在教育上的应用
第十五章 影响效率的因子
第一节 疲劳
第二节 注意兴趣和工作习惯
第三节 外界的因子
第十六章 学科的心理研究
第一节 学科心理的各种问题
第二节 国语心理
第三节 算术心理
第十七章 成绩的查考
第一节 考试的功用
第二节 考试命题和批分方法
第三节 记分制度
表目
表一 白鼠在二十分钟内忍痛经过电震的次数（warden）
表二 各种亲属间能力高下的相关（gates）
表三 练习前后的数字记忆域（gates和taylor）
表四 男女儿童的智商分配（st.john）
表五 低能妇女所能学习工作（vanuxem）
表六 遗忘的速度（hunter）
表七 打字和记读的保持（fre......