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教育学
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第一篇 总论
第二篇 智育
发端 物我之别、心之定义、智情意之区分、及关系
第一章 直觉力
第一 必须普有之观念
(甲) 存在之观念
(乙) 空间之观念
(丙) 时间之观念
(丁) 人体同一之观念
第二 论必须普有之观念为直觉
第二章 表现力
第一 外觉性
(甲) 感觉及感觉器之定义及各种之感觉器
(乙) 形质之定义及种类
(丙) 外觉性之定义
第二 内觉性
第三 表现力之定义--教育上之价值
第四 论五官教养之法及其要
第五 结论
第三章 再现力
第一 心绪
第二 妄想
第三 记性
(甲) 记性之定义
(乙) 思想之伴生
(丙) 论记性之类别及用法
(丁) 论记性教养法
(戊) 记性于教育之价值
第四 想象
(甲) 想象之定义
(乙) 想象之种类
(子) 美术的想象
(丑) 理学的想象
(寅) 读书的想象
(丙) 论养成想象力法
(丁) 想象力之教育的价值
第四章 省察力
第一 反省力即思想
(甲) 思想之定义及方法
(乙) 比较、抽象、概括及汇类之法
第二 概念
(甲) 概念之定义及名称
(乙) 概念之关系
(子) 概念对物体之关系
(丑) 各概念相互之关系
(丙) 概念阶级
(子) 属及种之别
(丑) 属差及种差
(寅) 论理的分类法
分类之规则
分类之用法
(丁) 概念之定义
(子) 概念之论理的定义
(丑) 论理的定义规则
(寅) 论定义之教育上所以为必要
第三 辩决
(甲) 辩决之定义
(乙) 辩决之原行
(丙) 辩决之种类
(子) 肯定及否决
(丑) 全决及特决
(丁) 辩决就主位而表明何者欤
第四 推理法
(甲) 推理法之定义
(乙) 推理法之种类
(子) 归纳推理法
(丑) 酌例推理法
(寅) 演绎推理法
(卯) 指斥推理法
(辰) 盖然推理法
(丙) 推理力所以必要于教育
第五 省察力之定义
第三篇 德育
第一章 情性
第一 情之定义及种类
第二章 情绪
第一 本能上之情绪
(甲) 喜
(乙) 忧
(丙) 同感
第二 道理上之情绪
(甲) 笑乐
(乙) 美妙
(丙) 高妙
(丁) 自得及悔恨
第三章 情款
第一 善意情款
(甲) 亲族及朋友之爱
(乙) 本国之爱
第二 恶意之情款
(甲) 怒
(乙) 忌嫉
(丙) 报复
第四章 欲
第一 嗜欲
(甲) 饮食等
(乙) 休憩及睡眠
第二 愿望
(甲) 生存
(乙) 富有
(丙) 学识
(丁) 权势
(戊) 尊敬
(己) 群交
第三 希望及恐惧
第五章 意志
第一 意之定义
第二 意与智及情之关系
第三 在意之紧要二原力
(甲) 捡择力
(乙) 执意力
第四 人有道理则不可不任捡择之责
第五 论立志之法
第六 论造成人品之法
第七 论志向与人性之关系
第八 结论
第九 本性之定义
第六章 习惯
第一 诸种感情与习惯之关系
第二 论可作善美之习惯
第三 细行之势力
第四 习惯与时......